为进一步提升学生劳动素养，做好劳动观念、劳动品质、劳动思维教育，助力学生身心健康及全面发展，博野镇中学在有效落实“双减”政策的同时，聚焦“四个重视”，积极拓展劳动课程多样性，让“爱劳动”成为必备品格，让“会劳动”成为关键能力，让“懂劳动”成为价值导向，强化学生动手实践能力，扎实推进劳动教育走实走深。

一是重视体系完善，为劳动教育领航。积极探索“劳动+”教育体系：“劳动+思政课程”突出以劳树德，通过定期组织学生参与四时农耕、手工制作、工业生产等，切身体验“劳动光荣、创造伟大”；“劳动+社团活动”通过开设厨艺、剪纸、种植、插花等劳动技能类社团，由教师或家长志愿者担任辅导员，教授学生基本劳动技能；“劳动+自主课堂”利用课后服务时间，以班级为单位，充分调动师生积极性，自主开设手工绘画、科技制作、垃圾分类等班级课程，形成“一班一课”的学习特色；还通过“劳动+课外实践”“劳动+志愿岗位”“劳动+职业体验”，在学校设立劳动岗位、招募志愿者、创设职业情境等方式，让学生在劳动实践中养成良好道德品质和文明习惯。

二是重视课程创新，为劳动教育强基。充分挖掘各门课程中的劳动教育元素，将劳动教育有机融入课程教育教学体系，把美术课写生、语文课节气知识、数学课测量、面积计算、英语课交际文化、政治、地理、生物课感悟、体验、观察等合理融合劳动教育实践课堂，让学生深入认识劳动的意义，学会劳动。利用课后服务时间，以兴趣班组、学生社团、科创活动等形式，举办劳动实践类课程，提升学生动手操作能力，让学生在实践中体验劳动的艰辛与快乐。

三是重视实践培养，为劳动教育增效。发挥家庭、学校、社会协同育人作用，强化实践体验，让学生出力流汗、磨炼意志。充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用，强化家庭劳动，引导学生自觉参与力所能及的家务劳动。积极谋划劳动教育专用教室和劳动教育基地完善，整合资源、配好器材，让劳动教育“有米下锅”，劳动设施“居有定所”。同时，抓好校园劳动，结合植树节、五一劳动节、农民丰收节等节假日，开展形式多样的主题实践劳动教育活动，丰富学生劳动体验。

四是重视保障到位，为劳动教育护航。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，对学生参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果、创造能力、实践能力等进行评价。重视劳动教育教师队伍建设，选齐配优教师队伍，积极聘请校外专家，及时进行业务指导培训，邀请有种植养殖、手工制作、家政烹饪、民间手艺等特长的家长担任志愿者，参与学校劳动教育课或劳动实践指导，进一步凝聚推进劳动教育共识与合力。

今后，博野镇中学将继续统筹校内外多样化劳动教育资源，逐步推动建立宣传到位、课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳动教育体系，创新劳动教育途径方式方法，推动劳动教育常态化深入开展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人打下坚实基础。